GUIÓN PARA EVALUACIÓN FINAL. GRACIAS!

 Hablamos sobre los contenidos:

BLOGGER

GIMP

PROCESADOR DE TEXTOS

HOJA DE CÁLCULO

VIDEO

Me esperaba de esta asignatura:

Cosas que no me han gustado de a clase:

Le diría a los alumnos del curso que viene

DE AQUÍ A YOUTUBER

 

Vamos a hacer un VIDEOTUTORIAL (de aquí a youtuber) y de paso, retar al compañero y a la clase entera!

¡PROYECTO FINAL!: CONSEJO SOBRE REDES SOCIALES en un VIDEOMINUTO

TEMA: Da un consejo, una recomendación sobre redes sociales basada en tu experiencia a los chicos de 1ª y 2º de ESO.

REDES SOCIALES. RIESGOS EN INTERNET. ¿SABEMOS "ESTAR" EN LA REDES?

 

Vamos a trabajar con esta presentación...te suena el proyecto "DRAGONES Y MAZMORRAS" ??

WEVIDEO: YO TE CUENTO, TÚ ELIGES

¡A practicar con WEVIDEO!

Para comenzar a trabajar con el editor, vamos a preparar la primera práctica-prueba que hicimos con movemaker. Recuperamos aquí el ejercicio:

ATENCIÓN: EXAMEN SOBRE EDICIÓN DE VIDEO. RECUPERACIONES.

Fecha de examen: 28 de abril

Estos son los contenidos que tenéis que dominar:

UNIDAD DIDÁCTICA: Última práctica! Trabajo con texto/audio/imagen.

HOY SOMOS PROFES  ;-)

Se trata de crear un vídeo muy sencillo para ampliar el vocabulario en estos idiomas, piensa por ejemplo que es un material que un profesor proyectaría en una clase de idiomas para aprender vocabulario. Elige el curso de tus alumnos: 

GRITA! Sincronicación perfecta!

                                     

Cogemos un poco más de soltura con nuestro editor de videos...

VIDEO!

Para comenzar, algunas producciones interesantes que comentamos en clase:


VIDEO 1: Juanjo Cervero, edición profesional!

VIDEO 2: Javier Chamorro, queremos decir cosas!

VIDEO 3 y VIDEO 4: Otras posibilidades de edición: WEVIDEO / KIZOA

Nuestro primer contacto con VIDEO a través de Movie Maker:

(Aquí tenéis un enlace a la primera entrega de un curso sobre Movie Maker que os puede servir en caso de dudas, a partir de él, encontraréis facilmente el resto de entregas del curso)

Crear un video sencillo sobre tus trabajos con GIMP y sonido con la siguientes condiciones:

1.- 4 imágenes. Duración  de cada imagen claramente configurada.

2.- Transiciones entre imágenes.

3.- Animaciones en las propias imágenes.

4.- Texto en cada imagen. Configuración de formato y animación.

5.- Título y créditos del video.

6.- Sonido de fondo. Volumen configurado.

Guardar en DRIVE el proyecto con extensión *.wmv y publícalo como *.mp4. Ojo, hay que entender la diferencia.
Aprendemos a subirlo al blog desde vuestro canal de Youtube para colgarlo en el blog.

ENGAÑADOS!

Fijaros la potencia del mundo de la imagen digital (video en este caso)...nosotros hacemos o hemos hecho nuestros pinitos ya con GIMP con los montajes, eliminando arrugas,....quién sabe si finalmente nos convertiremos en unos expertos en engañar!!! Aunque, sobretodo, más importante es que sepamos que podemos ser engañados en cualquier momento, verdad?

HOJA DE CÁLCULO: DATOS, DATOS Y MÁS DATOS!

¡DATOS, DATOS Y MÁS DATOS!

Fíjate en la imagen: no sólo simples números..
.
Y...como siempre...no sólo existe EXCEL!, nosotros utilizaremos la hoja de cálculo de Google.

REVISIÓN DE BLOGS!!! Podemos recuperar esta parte!!

El día 12 de febrero, viernes, será el plazo para la nueva revisión de los blogs de clase, en esta nota se valora el trabajo día a día. Además, si tienes que recuperar el blog, esta puede ser una buena ocasión para hacerlo, aprovéchala!

BIENVENIDOS, nueva aula, nueva situación

MEDIDAS COVID

PROCESADOR DE TEXTOS: Tablas, Imágenes e inserción de dibujos.

PROCESADOR DE TEXTOS: DOS UTILIDADES MUY USADAS. Viñetas y columnas

Pero....no estas viñetasssss!!!!!: 

En esta entrada trabajamos: Práctica 3_NUMERACIÓN Y VIÑETAS: 

PROCESADOR DE TEXTOS: FORMATO DE TEXTO Y FORMATO DE PÁRRAFO

 

El procesador de texto es un tipo de aplicación informática para la creación, edición, modificación y procesamiento de documentos de texto con formato (tal como el tipo y tamaño de la tipografía, adición de gráficos, etc). Representa una alternativa moderna a las antiguas máquinas de escribir, siendo mucho más potente y versátil.

¡No sólo existe "el WORD"!, y no sólo se puede trabajar en "local".